音乐知识顺口溜doc

　　音乐知识顺口溜doc连线: 身子弯弯像座桥,有长有短有大小;桥下音,若不同,千万记住唱连贯;桥下两音,若相同,合成一音飞过桥。

　　在小学音乐教学中,学生往往对音乐知识不感兴趣。那么,我们如何提高学生的学****兴趣呢?在学****音乐中的常用记号时,我根据各种符号的名称、形状、特点和意义编写和收集了一些顺口溜来进行教学,效果很不错。

　　 保持音记号要看清,短线; 顿音圆点黑三角,时值一半莫忘掉,

　　大家念着这些顺口溜,都觉得音乐中的常用记号很有意思,而且很重要。这样,就在潜移默化中学生们把音乐知识学好,学扎实了JN江南·体育官网入口。

　　师:同学们好,今天老师请来了一位小客人和我们一起上音乐课,现在老师请她跟大家打个招呼好不好?(ppt)咦?这位小客人怎么不理我们,你能看出来她在干什么吗?哦,她在听音乐,是什么好听的音乐这么吸引她呢,让我们也来听一听。(完整欣赏全曲)

　　师:怎么样,你们觉得这首乐曲好听吗?老师觉得这首乐曲不但好听,而且可以让人联想到很多,产生无边的想象是吗?那你们有谁愿意来说说你听完以后想到了什么?(生答:那么诗意啊,太棒了。还有吗?是不是像做了一个甜甜的、很美的梦一样啊!)这首乐曲啊有一个很美的名字,叫梦幻曲(ppt),作曲舒曼。(ppt介绍作者)说到这儿(关ppt音乐),刚才老师在听的时候也产生了一个小小的遐想,在我的脑海中仿佛出现了许多漫天飞舞的蒲公英,(ppt),下面我想邀请你们和我一起分享一下老师的这种感受,请你伸出一只小手,轻轻的,托起其中的一朵蒲公英,让我们带着想象随着音乐来飞一飞吧。(播放完整乐曲带领学生做动作)

　　师:你们觉得老师刚才的这些动作和音乐符合吗?(生:符合)那你发现蒲公英在飞的时候动作有什么规律吗?(有一点飘飘荡荡的是吗?)哦,它总是先飞到高处再飞到低处的是吗?那你们能告诉老师,我们是什么时候飞高了什么时候飞低了呢?(高音的时候飞的高,低音的时候飞的低)他回答的真好,蒲公英是随着音乐来起伏的,其实后面的每一句都是由第一句旋律变化而来的,下面让我们仔细的来听一听第一句,老师请一朵蒲公英跟着第一句的旋律飞一飞,请你仔细听音乐观察蒲公英,告诉我蒲公英的飞行路线有什么特点?(ppt师边听边做律动)(你说,哦好像在进行过程当中有起伏是吧,那我们飞上去的时候起伏大不大,是这样直接下来的吗?)(生:不是)那是怎么下来的啊?你说(生答),哦有点轻轻的、起伏的飞下来是吧。像这样好像一样东西抛上去又落下来这样的旋律我们叫它抛物线的旋律,因为这些旋律都是从这里开始,慢慢悠悠的上升,然后再起伏的落下来。

　　师:美妙的声音又带出了乐曲的第二句,让我们仔细来听一听,第二句跟第一句有什么相同的地方。(听第二乐句)

　　师:开头也是从这里开始的对吧。那它的旋律是不是也有点像抛物线的形状,但又不完全相同呢,到底哪里不同呢?(生:抛物线上去的时候要高一点)哦,听出来要高一点儿了,好那我们再请一朵蒲公英来帮帮我们,看看是不是这样(ppt)。怎么样,是不是像他说的这样啊?(生:对)第一句跟第二句的旋律开头都是一样的,只不过第二句的高音比第一句更高了,所以音乐给你的感觉是变得沉重灰暗了还是轻松明亮了?(生:明亮)哎,大家都觉得明亮一些了是吧,这就是音乐的色彩。第二句还是从这里开始,慢慢悠悠的飞上去,飞的怎么样啊,更高更梦幻了。然后又起伏的这样飞了下来。刚才这两句就组成了梦幻曲的第一段,我们称它为A段,好,下面考考你们的耳朵,让我们完整的来听一听A段,刚才这两句出现了几遍(听)。听出来了吗?哦,你说(生答)哦,那它出现