JN江南·体育官网入口简谱的基本乐理知识

　　JN江南·体育官网入口简谱的基本乐理知识实用文档.简谱根底知识一般来说，所有音乐的构成有四个根本要素，而其中最重要的是“音的上下〞和“音的长1、音的上下：任何一首曲子都是上下相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。2、音的长短：除了音的上下外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的上下和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的根底元素。3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比拟强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。4、音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。上述四项构成了任一首乐曲的根底元素。应该说简谱根本可以将这些根底性元素正确标住。音符在简谱中，记录音的上下和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的上下的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：读法为：do、re、mi、fa、so、la、si〔多、来、米、发、梭、拉、西〕。音符是和音高紧密相连的，没有一个不带音高的音符。音高音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。音符的长短音乐中的音符除了有上下之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个根底的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个根本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1也可以是2秒或半秒。假设一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个根底的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。用一条横线“—〞在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记：音符名称写法时值全音符一拍八分音符半拍十六分音符四分之一拍三十二分音符八分之一拍上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“－〞，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间〔时值〕越长。相反，音符下面的横线越多，那么该音符时间越短。实用文档.休止符音乐中除了有音的上下，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“0〞标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。休止符与音符根本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，就增加一个四分休止符时的时值。半音与全音音符与音符之间是有“距离〞的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。变化音将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。将音符升高半音，叫升音。用“#〞〔升号〕表示，一般写在音符的左上局部，如下所示：标准的音降低半音，用“b〞〔降号〕表示，同样写在音符的左上局部。根本音升高一个全音叫重升音，用“x〞〔重升〕表示，这和调式有关。根本音降低全音叫重降音。用“bb〞〔重降〕表示。将已经升高〔包括重升〕或降低〔包括重降〕的音，要变成原始的音，那么用复原记号“ヰ〞表示。附点音符附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半,带附点的音符叫附点音节奏掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。节拍乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循环出现，就形成节拍。节拍和节奏的关系，就像列队行进中整齐的步伐〔节拍〕和变化着的鼓点〔节奏〕之间的关系顿音记号用三角符标记在音符的上面，表示这个音要唱〔奏〕得短促、跳跃。连音线用上弧线标记在音符的上面，它有两种用法：〔1〕延音线:如果是同一个音，那么按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，如下面的2顿音记号用三角符标记在音符的上面，表示这个音要唱〔奏〕得短促、跳跃。连音线用上弧线标记在音符的上面，它有两种用法：〔1〕延音线:如果是同一个音，那么按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，如下面的2小节线用竖线将每一小节划分开线叫小节线评价方式以考查和考试的形式进行期中考查重点是：根据教学的进度，要求学生独立完成设计教学方案和教学案例分析等。实用文档.期末考试的方式是：作品分析、案例分析、教案设计以及一篇有关钢琴教学法的论述文。〔二〕评价标准1、学生对本课程的根本范畴、根本观点的掌握和理解2、学生的表现与课程根本内容的相关性3、学生在学习过程中表达的新颖性、独特性JN江南·体育官方网站、深刻性和广泛性〔三〕评价比例1、课堂出勤〔10%〕2、课堂演示〔20％〕3、技能考核〔70％〕