《小学音乐》答辩题目与解析

　　《小学音乐》答辩题目与解析小学低年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强，有效注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在教学设计中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的和兴趣，从而提高学习效果。

　　因此，在授课的最开始，也就是导入环节时，就需要巧妙地将学生引入教学内容。课堂导入时要注意启发性。充分发挥学生的主动性和积极性，启发学生的思维，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生成为学习的主人。

　　课堂导入要注意趣味性。充满趣味性的导课不但可以调节课堂气氛和节奏，更重要的是可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使师生在欢笑中实现默契交流。

　　课堂导入要注意新颖性。新颖的富有时代性的信息，更加能引起学生们的兴趣。材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活jn江南·体育登录入口，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。

　　“展开”意味着铺展、发展和放开，这一阶段是课堂教学的主体过程，在重视教学过程的新课程理念下，更显得尤为重要。展开阶段紧紧连接在起始阶段下面，通常由若干个教学活动组成，其特点是由浅入深、由点到面地，一步一个脚印、一步一层台阶地以递进的方式将教学内容逐渐铺展开来。特别是在新课标、新教材的教学中，展开意味着学生开始发现探究、开始实践操作、开始活动体验、开始情感投入。