钢琴即兴伴奏公式简单整理

　　钢琴即兴伴奏公式简单整理序号标记名称内音公式1C大三135大三度+小三度小三lb35小三度+大三度大三减五13b5大三度+增二度C+5,C+,Cang增13#5大三度+大三度Cdim,C-,C减Ib3b56小三度+小三度+小三度Csus4,Csus挂四145纯四度+大二度C6大六1356大三+大二度Cm6小六lb356小三+人二度C7七135b7大三+小三度Cmaj7,CM7大七1357大三+大二度Cm7小七Ib35b7小三+小三度Cm#7小升七lb357小三+大二度C7+5,C7#5七增五13#5b7增+大二度C7-5,C7b5七减五13b5b7大三减五+大三度Cm7-5,Cm7b5小七减五Ib3b5b7减三+大三度C7sus4七挂四135b74七+纯四度C7/6七六135b76七+大六度Cm79大七九13572大七+小三度Cmaj9,CM9大九13572大七+小三度2Cm3C-17181920C9九135b72七+大三度21C9+5九增五13#5b72七增五+大三度22C9-5九减五13b5b72七减五+大三度23Cm9小九Ib35b72小七+大三度24C7+9七增九135b7#2七+纯四度25Cm9#7小九增七153572小升七+小三度26C7b9七减九135b7b2七+小三度27C7-9+5七减九增五13#5b7b2七增五+小三度28C7-9-5七减九减五13b5b7b2七减五+小三度29C69六九13562大六+纯四度30Cm69小六九163562小六+纯四度31Cll135b724九+小三度32Cmll小-一Ib35b724小九+小三度33C11+九增^一135b72#4九+大三度34C13十三135b7246H-一+大三度35C13-9十三减九135b7b246七减九+大三度+大三度36C13-9-5十三减九五13b5b7b246七减五+小三度+大三三度乐曲和声的运用本节的目的，不是在于说明或讨论关于和声细微的技术要点与进行法则，而是要解释和声与音乐其他表现方式的关系，例如织体(Texture)和结构(Design)等，此外还有一些和声上的问题。这些问题是和声学在与其他有关问题广泛接触时候所产生的。首先我们要指明，在和声上实际运用的材料，它的范围是比较简单的，而这些材料在本质上又是非常单纯的。和声上所包含的不过只是少数普通与自然七，这些东西是容易了解的，除此以外其他的就不多了。现代丰富的音乐语言主要的是一直在增加次要素材的运用一一经过音、倚音等等一一看起来新鲜的，如果把它检查一下，只不过是仅仅把旧的给予了半音的变化，有些新的创作所表现出来的，实在也就是过去所熟悉的东西。有一件事情当读者刚刚想到的时候也许会觉得混乱，音乐里面基础的，三和七，只包括很少的几个主要音，三个或四个，而一个现代的管弦乐队有五十个到一百个，甚至一百个以上的演奏者，他们自始至终都是十分忙碌地，虽然可以大量地运用一些非主要的音，可是似乎还有点奇怪，怎样会把这样力量强大的乐队组合，去演奏只有三或四个主要音的呢？对于这个问题的答复，一部分是在“乐曲织体〃上，不过却不完全是〃乐曲织的，它同时也是“音响分布〃的一个问题。我们知道，每一个有它的根音位置，这种是把根音作为低音，同时还有不同的转位，这种是换用其他的音作低音，并且在上面各种不同的位置中，除低音以外的上方音，还可以变换成许多不同样的形式。此外，中任何一个或一个以上的音又可以在必要时按照需要，在同度或八度上重复应用。所以，每件乐器的音的高低虽然不一样，而结果仍旧可以把它们安置在最适当的音域中。低音E—直是保持着它的位置，此音是决定这是第一转位的音。上方的声部则不同了，在第一与第二重用了G音，第三与第五重用了C音，第四与第六重用现在再来看G调的第三转位。这是从它许多可能的分布形式中写出来的六个；前三个还是依照普通四部的分布，适合于声乐的演奏，其余的三个表示它向高处与低处扩大并重用了一些音，这便适合于多数的器乐演奏了。在最后的，括弧是指示的分布如何配置给不同的乐器组。这个标记主要的是说明：要保持着音的分布很均匀，除非是为了要造成特殊效果，否则不可把音过多地堆积于下方。现在来说一说协和与不协和，以及它的解决。还有关于转调的一些事情。不协和音可以分成为两种，主要的与非主要的。所谓主要的不协和音的意音系属于一个基础中的个音，例如：在任何自然七(DiatonicSenenth)中，第七度音都是一个不协和音，而该是一个主要或基础的不协和；所谓非主要的不协和音即它们是经过音或倚音。在任何情形之下，对于不协和音的解决正规的办法是级进。不过这里有一点需要分别清楚，如果不协和音是非主要的音，其他各音便等待该音解决后再进入新的，如果不协和音是主要的，其他声部一般都是进入到另一个新进行解决。现在说转调。转调的定义可以说是〃从一个调进入另一个调〃。但是我们怎样去观察它的转变？怎样知道新调的出现呢？这问题是不能不加过问的。在较大型的音乐作品中间，调的分配是一个重要而且基本的方法。因此，我们要想真正地去了解作曲者的意图，我们必须除了定义之外，还应有更多一点的认识。因为乐曲的转调并不是每一次都改变调号，有的只用临时记号来转调的。音乐的要素在实践和理论上的反应是一致的，而不是各自孤立的。它们不只是为和声所单独控制，也不是单独在节奏方面，而是二者结合的结果。不过只有一个是可以仅由它本身而决定一个调的，这是属七。试查看C调的属七同样，也不是属任何一个有降号的调，如F、bB等等，因为它们都需要一bB以它只能是C调的，即使与它的关系短调，A小调也毫不会相混，A小调需要一个#G为导音，以便使其性质明白地确立，虽然G并不是不常在该调中出现。因此，每当属七在一个曲中出现的时候，特别是紧接着主，决不会产生转调的效果与感觉，即使是刚刚从一个新调转过来的或转回来的也是如此。离开了这一些，要想掌握或认清调的真意是不可能的。还有一件事情要说明的，在乐曲的经过句上用一些临时记号并不一定就是有转调的情形。临时记号的本身并不能指示转调，经过音与非经过音可以是自然音阶上的音，也可以是变化音。什么是五线谱？五线谱，有五线， 五线之内有四间。 每条线，每个间， 都有一音住上面。 五线四间不够用， 还可加间和加线JN江南官网。 大调音阶在五线谱高音谱号上的音位.五线谱有五线，五线中间有四间。 五条线四个间，都有一音住上面。 一二三线咪梭西，一二三间发拉哆。 下加一间 来来来，下加一线哆哆哆。 怎样写高音谱号？ 二线起头向上弯， 弯到三线向下转，转过二线到一线，画圆斜上伸出头， 回头交叉第四线， 一直往下伸出头，拐弯过来画圆点。 全音符 全音符，空符头， 没有符干连着头，没有符尾连着干， 只有一个空符头， 记住它要唱四拍。 二分音符和四分音符 二分音符空符头， 四分音符黑符头。只有符干没有尾，符干一直连着头。 符干朝下写在左， 符干朝上写在右。二分音符唱二拍，四分音符唱一拍。 八分音符 八分音符黑符头， 还有符干连着头。一条尾巴长有黑，连着符干的右边。 八分音符很特别， 记住它只唱半拍。 十六分音符 十六分音符照符头，还有符干连着头。两条尾巴长有黑，连在符干的右 十六分音符很奇特，只唱四分之一拍。附点音符 小小附点圆又圆，它的作用不简单，音符后面加上它，时值马上加一半。 附点全音符唱六拍，附点二分音符唱三拍，附点四分音符唱一拍半，附点 八分音符唱 半拍加一半。 休止符 全休止符是小黑杠，挂在四线下休息。安安静静不出声，要停四拍别着 十六分休止象双〃7〃，休息半拍的一半别忘记。拍号节拍的记号叫拍号，它在乐曲前面摆，摸样长得象分数，音乐无它乱起 四四拍子四分音符作一拍，每小节里有四拍。强、弱、次强、弱，这就叫做四四 四三拍子四分音符作一拍，每小节里有三拍，强弱弱、强弱弱，这就叫作三四拍。 四二拍子 四分音符作一拍，每小节里有二拍，强弱、强弱有规律，这就叫作二四 我用手来轻轻拍，音的长短就明白。手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍。一上一下共一拍，经常练习就明白。 全音和半音 两音之间有距离，最小距离叫半音。两个半音加起来，它的名字叫全音。 半音全音有区别，键盘上面能看清。哆来咪发梭拉西，七个白加五个黑。 白七黑五十二音，平均分成十二份。不管是黑还是白，相邻是半相隔全。 音程 两音之间的音高有距离，音高距离叫音程。音程的计算单位用度数，包含 •大三根音到三音是大三度, •小三根音到三音是小三度, •减三根音到三音是小三度, 下面的音叫“根音〃。 三音到五音是小三度, 三音到五音是大三度, 三音到五音是小三度, 根音到五音是纯五度。 根音到五音是纯五度。 根音到五音是减五度。 全音和半音是不一样，相同的度数要分大小。全音的二度是大二度，半音 二度。大三度小三度 两个全音的三度是大三度，一全一半的三度是小三度。 三 三个音按三度音程叠置起来构成的叫三。按三度音程排列时：上 面的音叫“五 •增三根音到三音是大三度，三音到五音是大三度，根音到五音是增五度。 原位三和转位三以三的根音为低音的叫原位三 以三音为低音，叫第一转位，也称“六〃。以五音为低音，叫第二转 四六〃教学理念：让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美 教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插 曲。该故事片 根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查•罗杰斯创作的同名音乐 剧改编拍摄。剧情取材于 1938 年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰 斯和词作者奥斯卡•哈默斯坦合作的 插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部 分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、 《雪绒花》流传最为广泛。这部影 片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人 的音乐故事片之一。 《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4 拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚 地倾吐了 对祖国的热爱之情。 器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富，有一定难度，但该曲目的学习有助于 培养学生学 习认真的良好品质，提升学生音乐学习的能力，养成他们在器乐学 习中的集体合作精神， 建设音乐的耳朵，享受音乐学习的乐趣。 教学目标：1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。 在合奏中培养认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。